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Materiales: objetos improbables

Objetos improbables creados por los niños

Ideas Básicas del Diseño Curricular:
- Propiedades de los materiales sólidos: rígidos, flexibles, opacos, permeables, impermeables, elásticos, traslúcidos y transparentes.


Modos de conocer: 
- Formulación de preguntas
- Exploración
- Registro de datos

Secuencia didáctica
- La exploración de las características de los sólidos.
- Cierre: creación de un objeto improbable.

1) Diferencia entre material y objeto.
Se hizo un reconocimiento entre los objetos cotidianos del aula y cómo están conformados.
- Pizarrón: madera y metal
- Ventanas: vidrio y metal
- Mesa: madera, plástico y metal.

2) Diversidad de objetos sólidos. Agrupación por características comunes.

Escritura mediatizada con letras móviles, corrección grupal.

3) Exploración de los objetos sólidos.
En el aula, exploraron los materiales (cuero, piedra, tela, lana, metal, vidrio, papel, cartón, etc) estirando, mirando a través, raspando, golpeando. Explicando que observaron, se hizo un registro a través de la escritura mediatizada.

4) Cierre
A través de un correo electrónico se pidió la autorización del artista italiano Giuseppe  Colarusso para la utilización de las imágenes de su obra Objetos Improbables.

Ya contando con la autorización, realizamos la lectura de imágenes, observando cómo fue realizado ese objeto, con qué materiales se había construido y si era probable su existencia.

Producciones de los niños
Creación de objetos imposibles con la colaboración de las familias

El ratón-queso por Violeta. Materiales: botella de plástico, cartulina, lana, alambre y botones.

Cucharita hueca por Santino. Materiales: plástico ahuecado.

Pava de papel por Mía. Materiales: papel de diario, alambre, madera y pegamento.

Calendario de letras por Greta. Materiales: goma eva, letras recortadas, marcador, pegamento y cartulina.

Cepillo por Jade. Materiales: escarbadientes, sorbete, papel de diario, papel tissue, plástico y papel.

Paleta de ping-pong. Materiales: cartón corrugado, cartulina, papel.

Papa-batería: papa, plástico, cable de metal, pila.

Muñeca. Materiales: lana, telgopor, vaso de plástico, tela y pegamento, 

Rey con cola. Materiales: plástico y papel de diario.

Números a través del juego

1) En grupos de dos, se anotaba en un papel, la cantidad de puntos que cada uno sacaba en el dado.

Luego se comparaba si era la misma cantidad, menor o mayor.

2) Con las cartas del UNO, el objetivo es quedarse con una carta, armando pares con los números o colores.

3) Se relacionó la cantidad de dedos con los números.

4) A través de la lotería de números, reconocer el número.